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计算机代写|数据库作业代写Database代考|EXAMINING AN ENTITY: CHANGING
Consider Figure 5.1. In this figure, we have a STUDENT entity with the following attributes: name (a composite attribute), student_number (an atomic attribute and key), school (a multivalued attribute), and address (an atomic attribute). Suppose during our first session with the user, we show the diagram, the English, and the sample data, and the user says, “Wait a minute. I want to record all schools a student attended, and I want to record not only the name of the school, but also the location (city and state) and school type (community college, university, high school, etc.).”
What the user just told us was that the attribute school should really be an entity. Remember, the definition of an entity was something about which we wanted to record information. Our original thought was we were recording schools-attended, but now we are told we want to record information about the schools. The first indicator an attribute should be considered an entity is we need to store information about the attribute. What we do then is to migrate from Figure $5.1$ to Figure 5.2. In Figure 5.2, $\mathrm{SCHOOL}$ is now an entity by itself, so we have two separate entities, SCHOOL and STUDENT. We assume school_name to be unique and choose that as the key for the entity $\mathrm{SCHOOL}$.
The next step would be to define a relationship between the two entities.
计算机代写|数据库作业代写Database代考|DEFINING A SECOND ENTITY
Having examined the original primary entity for “suspicious” attributes, we may now begin to add more data. Let us presume the user wants to add information about automobiles the students own or drive. Ignoring the $\mathrm{SCHOOL}$ entity for the moment, let us suppose this time we have developed the following additional description:
We want to record information about students-their name and student numbers. In addition to information about students, we want to record information about their automobiles-the vehicle identification number, make of the car, body style, color, and year of the model. Let us further suppose we made the decision to choose STUDENT as the primary entity and want to add the automobile information.
The automobile is clearly an entity-it is something about which we want to record information. If we add the automobile into the database, we could have included it in step 1 of our methodology by adding an attribute called automobile, only later to perform step 3 of the methodology and migrate Automobile and school to the status of entities. The depiction of automobile as an attribute of the STUDENT entity is shown in Figure $5.4$ in the Chen-like model. (We ignore the SCHOOL entity for the moment.)
If we added the automobile attribute to the STUDENT entity and then recognized that automobile should have been an entity, we would then create the AUTOMOBILE entity and add the relationship to the model. Figure $5.4$ could be sufficient if the user did not want to store information about the automobiles themselves.
Of course, we could have recognized the attribute automobile was going to be an entity all along and simply recorded it as such in our diagram in the first place. By recognizing AUTOMOBILE as an entity, we would draw the two entities STUDENT and AUTOMOBILE and then look for a relationship between the two-Figure $5.5$ with two entities, STUDENT and AUTOMOBILE, and some relationship between the two entities.
数据库代考
计算机代写|数据库作业代写Database代考|EXAMINING AN ENTITY: CHANGING
考虑图 5.1。在此图中，我们有一个具有以下属性的 STUDENT 实体：name（复合属性）、student_number（原子属性和键）、school（多值属性）和 address（原子属性）。假设在我们与用户的第一次会话中，我们展示了图表、英语和示例数据，用户说，“等一下。我想记录一个学生就读的所有学校，我不仅要记录学校名称，还要记录位置（城市和州）和学校类型（社区学院、大学、高中等）。”
用户刚刚告诉我们的是，属性学校应该是一个实体。请记住，实体的定义是我们想要记录信息的东西。我们最初的想法是我们正在记录就读学校，但现在我们被告知我们要记录有关学校的信息。属性应被视为实体的第一个指标是我们需要存储有关属性的信息。然后我们要做的是从 Figure 迁移5.1到图 5.2。在图 5.2 中，小号CH欧欧大号现在它本身就是一个实体，所以我们有两个独立的实体，学校和学生。我们假设 school_name 是唯一的，并选择它作为实体的键小号CH欧欧大号.
下一步是定义两个实体之间的关系。
计算机代写|数据库作业代写Database代考|DEFINING A SECOND ENTITY
在检查了原始主要实体的“可疑”属性后，我们现在可以开始添加更多数据。让我们假设用户想要添加有关学生拥有或驾驶的汽车的信息。忽略小号CH欧欧大号实体，让我们假设这次我们已经开发了以下附加描述：
我们要记录有关学生的信息——他们的姓名和学号。除了有关学生的信息外，我们还想记录有关他们汽车的信息——车辆识别号、汽车品牌、车身样式、颜色和车型年份。让我们进一步假设我们决定选择 STUDENT 作为主要实体并希望添加汽车信息。
汽车显然是一个实体——它是我们想要记录信息的东西。如果我们将汽车添加到数据库中，我们可以通过添加一个名为汽车的属性将其包含在方法的第 1 步中，然后才执行方法的第 3 步并将汽车和学校迁移到实体状态。汽车作为 STUDENT 实体的属性的描述如图所示5.4在陈式模型中。（我们暂时忽略 SCHOOL 实体。）
如果我们将汽车属性添加到 STUDENT 实体，然后认识到汽车应该是一个实体，那么我们将创建 AUTOMOBILE 实体并将关系添加到模型。数字5.4如果用户不想存储有关汽车本身的信息，则可能就足够了。
当然，我们本可以认识到属性汽车将一直是一个实体，并首先简单地将其记录在我们的图表中。通过将 AUTOMOBILE 识别为一个实体，我们将绘制两个实体 STUDENT 和 AUTOMOBILE，然后寻找两个图之间的关系5.5有两个实体，STUDENT 和 AUTOMOBILE，以及这两个实体之间的一些关系。
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